Nejprve si děti odhlasovaly svou hypotézu. Shodly se na tom, že vyklíčí pouze řeřicha zalévaná a umístěná na parapetu ve třídě. Poté jsme celý týden pozorovali, co se bude s rostlinkami dít, a pravidelně jsme si zaznamenávali změny.

Po týdnu jsme pokus společně vyhodnotili. Ukázalo se, že vyrostly všechny varianty řeřichy kromě té, která nebyla zalévaná. Děti si všimly, že řeřicha na chodbě vyrostla méně než ta ve třídě, pravděpodobně kvůli nižší teplotě. Velké překvapení pak přinesla řeřicha ze skříně – také vyrostla, ale nebyla zelená, nýbrž světle žlutá. Díky tomu jsme zjistili, že bez přístupu světla se v rostlinách nevytvoří zelené barvivo, které rostlinám dává jejich typickou barvu.

Děti si mohly všechny rostlinky zblízka prohlédnout a některé z nich řeřichu také ochutnaly. Povídali jsme si o tom, proč je řeřicha zdravá a jaké obsahuje vitamíny. Mnohé děti překvapilo, že i tak malá rostlinka může být pro naše zdraví velmi prospěšná.

Badatelská lekce děti velmi zaujala a bavilo je nejen pozorování, ale i společné přemýšlení nad výsledky. Vyzkoušely si, jak funguje jednoduchý pokus – od vytvoření hypotézy až po závěrečné vyhodnocení. Děti se naučily, že pro růst rostlin je důležitá především voda, vhodná teplota a světlo. Zjistily také, že některé rostliny dokážou vyklíčit i bez světla, ale chybí jim zelené zbarvení.

V podobných badatelských lekcích bychom chtěli pokračovat i nadále. Děti si při nich rozvíjejí zvídavost, učí se pozorovat své okolí a hledat odpovědi na své otázky. Už teď se těšíme na další společné objevování.