Žáci si 7.2. 2025 vyzkoušeli proč „nastrouhané jablko“ bez přidané citronové šťávy rychle hnědne. 

Úsměv vzbudily „tančící rozinky“ nasypané do perlivé vody. 

Nejvíce dětem chutnaly lentilky, které mohly sníst hned po vytvoření „lentilkové duhy“. Tímto pokusem zjistily, jak se barvy dokážou promíchávat a vytvářet nové. „Koření na vodě“ žáci dokázali rozehnat kapkou saponátu a porušit tak povrchové napětí na vodě. 

Na závěr si do papírových květů navzájem napsali vzkazy a květy poté uzavřeli. Každý si pak zprávu mohl přečíst až tehdy, když se „papírové květy na vodě“ rozevřely. 

V dubnu se opět s dětmi sejdeme při druhé části pokusů.

Chalupská 

Ve středu 19.2. jsme to na Výstavce pěkně rozjeli. Konal se zde 1. ples, který většina dětí vzala opravdu vážně. Hoši dorazili v sakách, košilích a kravatách a dívky v šatech a dokonce i v podpatcích. Celou dobu se tančilo a zpívalo ostošest. Program doplnily děti ze všech ročníků svými tanečními vystoupeními a soutěže, které odpoledne parádně zpestřily.  

Již v ten den jsme věděly, že tuto akci zařadíme jako pravidelnou každoroční událost u nás na Výstavce. 

ŠD Výstavka  

Ve středu 22.ledna 2025 jsme si v 6.D. zpestřili výuku dějepisu projektovým dnem.  

Ve třídě se objevili velcí faraoni, zástupce božstva, slavné panovnice starověkého Egypta, ale také léčitelka, písař, nebo dozorce ze stavby pyramidy. Přišla i  mumie. Dokonce v několika provedeních. Žáci si připravili skvělé kostýmy a zajímavosti o „své zvolené osobnosti“, se kterými seznámili ostatní. Nechyběla ani ochutnávka egyptských pochutin.  Také jsme si vyzkoušeli speciální egyptské písmo.  Den Egypta se velmi vydařil.

Kromě jiných literárních útvarů jsme v Čítance narazili na bajku, a tak jsme se vypravili do knihovny dozvědět se o ní něco víc. Slečna knihovnice nám ukázala knihy s bajkami, které je možné si v knihovně vypůjčit a připomněla nám hlavní znaky bajky. Třídili jsme vlastnosti, které mívají zvířata v bajkách, na kladné a záporné. Hlavním úkolem vzdělávacího programu bylo vymýšlení vlastní bajky podle zadaného obrázku (ve skupinách).  Nakonec se každá skupina pustila do tvorby komiksového ztvárnění vlastní bajky. Čas v knihovně jsme si (jako vždy) moc užili. Program BAJKA byl nejen vzdělávací, ale i zajímavý a zábavný. Děkujeme knihovně Gelasta Vodňanského.

Za 5. C M. Livečková, třídní učitelka

Fotogalerie

Ve čtvrtek 23. ledna bylo ve školní družině rušno a veselo. Vypukl tradiční maškarní karneval ŠD. Ples jsme pořádali v tělocvičně, jejíž prostor je vhodný na společné soutěže, tancování a pohybové hry. K vidění byly masky všeho druhu a opravdu bylo na co koukat. O vyhlášení 10 nejhezčích masek se postaraly samy děti svým hlasováním, ale drobnou cenu a sladkosti dostali všichni, kdo se zúčastnili. Všem, kteří přišli, ať už s maskou nebo bez, moc děkujeme a tradičně se budeme těšit zase na příští rok. 

Fotogalerie.

V pondělí 13. ledna se žáci třetích tříd vydali do Českých Budějovic na návštěvu planetária. Děti čekal program rozdělený do dvou částí. 

Nejprve se ponořily do tmy a sledovaly noční oblohu, hvězdy, měsíc a planety a dozvěděly se mnoho zajímavostí o vesmíru. Zážitek bylo „cestování“ až za hranice naší galaxie s pěknou projekcí. 

Poté se děti přesunuly do kinosálu a s pomocí animace si povídaly a učily se o pohybech naší Země. Děti s paní průvodkyní společně poznávaly třeba fáze měsíce, proč se střídá den a noc, jak daleko od Slunce je naše Země na jaře nebo v zimě nebo jestli je Slunce hvězda či planeta. 

Na závěr si všichni mohli koupit suvenýry a po prohlídce modelů planet před budovou planetária jsme se vrátili zpět k autobusu a domů. 

Exkurze byla zajímavá, poučná a vhodně prezentovaná. Děkujeme! 

A. Jedlisková  

Jako každý měsíc, tak i v lednu, proběhla na budově Bavorovská, za účasti žáků z pavilonu ve Výstavní ulici, bloková výuka. Práce v blocích se nám osvědčila. Žáci mají dostatek prostoru a času věnovat se danému tématu. Využíváme mezipředmětové vztahy, tím se žáci učí v souvislostech. Mohou pracovat jak samostatně, tak v různě velkých skupinách. Tento způsob práce vede žáky ke spolupráci, svobodnému rozhodování a zároveň k samostatnosti a zodpovědnosti za plnění úkolů.